Leadership

حصل البروفيسور ديفيد بيدر على درجة الدكتوراه في عام 2001 من جامعة كامبريدج بتمويل من مجلس البحوث الاجتماعية. أجرى تحقيقًا بأساليب متنوعة لأطروحته بعنوان: “تأثير حجم الصف على التدريس والتعلم الفعّال: تحقيق مفهومي ومنهجي”. حصل أيضًا على درجة الماجستير في منهجيات بحوث التعليم من جامعة أكسفورد في عام 1996.

انضم البروفيسور بيدر إلى كلية الإمارات للتطوير التربوي في سبتمبر 2018 بصفته نائب مدير الكلية للشؤون الأكاديمية. قبل ذلك، شغل منصب أستاذ التعليم في مركز أبحاث التعليم بكلية التربية بجامعة برايتون ابتداءً من سبتمبر 2017. وسابقًا، كان أستاذًا للتعليم ومديرًا للبحث في كلية التربية بجامعة لستر من 2011 إلى 2017. وبين عامي 2000 و2010، شغل منصب باحث مشارك، ثم أستاذ مشارك في كلية التربية بجامعة كامبريدج. منذ عام 2016، يشغل منصب المحرر المشارك للمجلة الدولية لدراسات الدروس والتعلم.

لديه خبرة واسعة في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، حيث عمل في مواقع عمل متنوعة والمدارس والفصول الدراسية في اليابان من عام 1985 إلى عام 1988. كما عمل في مدارس ثانوية في غرب بابوا، إندونيسيا من عام 1989 إلى عام 1995 مع منظمة الخدمة الطوعية الخارجية. لديه سنوات من الخبرة في العمل جنبًا إلى جنب مع زملاء المعلمين لدعم التعلم المهني وتطوير الممارسات في إندونيسيا والمملكة المتحدة.

وقد شارك بشكل واسع كباحث تربوي في العديد من المشاريع البحثية الوطنية والدولية. تركز أبحاثه بشكل عام على دراسة التدريس والتعلم في الصف من النواحي الكمية والنواحي النوعية، وتعلم المعلمين المهني، وتعلم المؤسسات، وتحسين المدارس، والقيادة التربوية. وتتناول برامجه البحثية الجارية بشكل أكثر تحديدًا فهم وتعزيز انتشار واعتماد الممارسات الفعالة في التعلم والتدريس والقيادة عبر الفصول والمدارس والشبكات. تشمل هذه البرامج البحثية تفاعل القيم والتفكير والممارسات للطلاب والمعلمين وفرق القيادة بشكل تفاعلي للتأثير على تحسين المدرسة، وتعلم المعلمين المهني، والتعلم والتدريس في الفصول الدراسية.

نشر البروفيسور بيدر بشكل واسع في مجلات بحثية دولية رصينة وشارك في تأليف والمشاركة في عدة كتب ومنشورات أخرى.